为学患无疑,疑则有进

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《为学患无疑,疑则有进》

学习怕的是没有疑问,能提出疑问才会有进步。宋·陆九渊《语录》:“为学患无疑,疑则有进。”

【例】“为学患无疑,疑则有进。小疑则小进,大疑则大进。”教师只有激发学生质疑,使潜在的、静态的“疑”转化为显在的,动态的“疑”,使学生从无疑到有疑,从少疑到多疑,让问题成为知识的纽带,学生才会学有长进,才能造就新世纪的创新人才。(王利《浅谈问题意识的培养》)