● 一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。
——————肯尼迪
● 儿童教育的特殊问题，是把握住儿童自然的冲动及本能利导之，使进于较高的知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。
——————杜 威
● 亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。
——————梁启超
● 不拿无用的材料困累自己。
——————徐特立
● 对儿童的第一任务是令他们快乐，如果你没有令他们这样，你便亏待了他们。没有其他的好处能补偿这一点。
——————巴克斯顿
● 对于学生来说：知道论证的方法，比知道论证本身更为重要。
——————第斯多惠
● 当教育赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特情况：他把教育者看作一个可以亲近的人。
——————佚 名
● 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
——————列夫·托尔斯泰
——————显克维奇
● 学无常师，唯德所在。
——————卞 兰
● 学生心灵中知识和思想的基础建立得愈加巩固，将来在这个基础上就愈能建立起更加巨大的更加巩固的建筑物。
——————乌申斯基
● 学生只有不把全部时间用于学习，而要留出许多自由活动时间，才能学习得好。
——————苏霍姆林斯基
● 学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。
——————别林斯基
● 学生的活动范围不应只是在课堂及其周围环境之间划来划去。
——————泰戈尔
● 学者当自树其帜。
——————郑 燮
● 能够把握住时代思想的人即受过教育的人。
——————汉密尔顿
——————赞科夫
● 教诲你的人，才是爱你的。
——————高尔基
● 精神好比胃一样。凡是胃不能立刻开始消化的东西，也就是它完全不能消化的东西，这种东西只能使胃受到损害。所以我们坚定地遵守我们的规则：学生必须理解他所学习的东西。
——————第斯多惠