我们的明智,只是分别根据学生接受能力的限度来教育,今天学生天赋的道德水平这样,就根据今天所具有的程度,加以扩充发展; 明天学生天赋的道德水准又有扩展和提高,便根据明天所具有的程度,加以扩充发展;这样才是精心一意从教的功夫。和别人讨论学术问题,也要根据别人的接受能力的限度。如同树长出了一些幼芽,则用相应的一些水灌溉,树芽再长,便又随之加水,从树干一手所握、两手合围那么粗长到两臂围拢那么粗,灌溉的功劳,都是根据树木生长需水的限度及时予以满足的结果。如果是刚萌芽,有一桶水在这里,都要倒上去,便会浸泡淹坏它了。